三、注意自己的言行,尊重善待每一个学生 。
或许是成为一个母亲之后,自己成熟了不少,对待孩子们有了新的认识,更能以客观公平的眼光审视每一个学生,也更能以欣赏热爱的心态对待他们,尽力克服自己的偏见,尽量让自己心平气和富有耐心,一定给每一个犯错的孩子解释的机会和改过的机会,特别注意审视自己的言行,绝不给孩子使用语言暴力,因为深深的意识到这可能会给孩子造成长久的阴影 。在孩子成长的路上相遇,成为他们的老师,是一种缘分,力求有益,力避伤害 。
四、正面引导,适时树立榜样典范 。
管理如同治理河道,堵不如疏,对于孩子来说,很多老师包括很多家长第一反应是他知道该怎么做 。初一,一个刚刚脱离儿童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自己的能力?所以与其犯错了批评惩罚,不如犯错前及时引导,尽量帮孩子避免犯错 。与其说教大道理,不如直接只给他们具体的做法,与其反面说“不许”,不如多正面说“应该”,这时候及时发现任何闪光点的地方,都及时说给他们,潜移默化地引导孩子,让他知道老师表扬的认可的是正确的做法,所以树立班级里的榜样,好的典型,能发挥很重要的作用,关键是要随时随地发现,方方面面涉及并能有始有终坚持 。
五、告诉孩子为什么,让他口服心也服 。
以往做工作,每次对孩子提出要求、施以惩罚,都只是发号施令,并直接看结果,结果执行的不理想就大发雷霆或疾言厉色,后来发现孩子很委屈,自己也很懊恼,经过反思,我发现原因是师生思想不统一,孩子们不知道为什么这样做或者说不知道做到什么程度,会有什么影响,所以我试着把每次要求背后的原因告诉他们,他们理解了自己为什么这样做,自然会以正确的心态对待,做事效果也会好很多 。
六、加强家校沟通,与家长共同管理 。
没有家长的积极配合,任老师怎么努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的经验教训,从开学初就特别注重与家长的沟通交流,通过电话、微信等方式与家长交流意见,不仅是针对问题孩子,也探讨孩子的生活常态,培养思想,达成一致的目的,并让家长感受到老师的重视和真心为孩子着想的心理,这样他们也会心甘情愿并积极配合老师的工作,家长行动起来,工作自然容易有成效 。
以上是今年干工作感觉做的有进步的地方,虽然还是有很多瑕疵,不过在思想意识上还是有了一些高度的提升,以后一定再接再厉将工作做得更完善 。这学期的班主任工作同样也留下了一些遗憾 。一方面,这学期在班委的培养和使用上不够高效,开始没能选出得力的班委,同时没能做出细致合理的分工,也没能对他们提出具体的要求,自己手把手培训并明确标准这一项,做的也不到位,所以前半学期班里没有形成良好的秩序意识 。另一方面,由于自己的时间和精力有限,没能监督班里的值日,所以导致学生普遍值日标准较低,班级卫生状况较差,尤其是细节方面,比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整洁 。第三方面是对尖子生的培养监督,虽然有这种意识,但还是没有抓紧,尤其是他们各自的弱势学科 。
无论工作做得是否令人满意,都已经无法再来一遍,只希望下学期再干这项工作,自己一定发扬优势,弥补不足,从而把工作做得更实,给孩子们更有益的帮助、教育,自己也能有更大的进步 。
初一班主任工作总结9
本学期我担任初一(4)班的班主任工作 。一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期 。现在就把一学期的工作情况总结一下 。
初一是小升初的衔接阶段,同学们面临着由小学学习到初中学习的转变,因此七年级是习惯养成阶段 。初一上学期我的班主任工作的主要任务就是班集体的培养,习惯养成 。
一、常规工作:
1、尽快熟悉和了解每一位同学
在九月一日开学前,作为班主任,通过电话与学生家长进行了初步的简单了解,对于素未谋面的家长和孩子有了最初步的接触 。开学初,通过家长会以及新生开学典礼和日常的相处彼此有了更为进一步的了解 。我的第一感觉是孩子与家长素质更高,期望大 。正因为如此,作为一所新学校的新手老师压力也倍增 。值得庆幸的是,学校领导老师都非常优秀且友好,毫无保留地指导和帮助新老师,在这样一个团结的大家庭里感觉非常幸运 。开学过后,通过日常观察,上课等方式对孩子有了更深入的了解,对于每个孩子的家庭状况,每个孩子的性格,学习等心中有了大致的了解 。所有的孩子都非常懂事,也比较配合和重视老师的规定,此时也出现了一些积极分子,但大部分同学还是处在一个相互了解和彼此适应的过程,所以彼此还比较拘束,同学们都希望给老师和其他同学留下美好的第一印象 。以此为契机,开学初期家长会学校就对孩子们的日常行为规范做出了要求,比如衣服,鞋子,袜子,头发,指甲等都提出了细致,严格的要求 。经过大约两星期的观察,在涌现的这批积极分子当中初步选举出了班级的部分临时班委成员,确保班级活动能够有序的进行下去 。
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