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初中化学教学经验总结5篇( 三 )

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①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的 。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关 。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面 。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣 。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能 。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力 。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析 。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法 。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求 。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力 。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 。
【初中化学教学经验总结5篇】今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查 。这类试题的考查力度近年逐步加强 。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用 。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准) 。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求 。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨 。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果 。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视 。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高 。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础 。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训 。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长 。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率 。
初中化学教学经验总结4
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段 。不仅可以为学生在高等学校学习打下基础，还可以为学生将来工作做准备，解决一些实际问题 。针对初中化学课时少、任务重、内容分散、一些概念容易混淆的特点，有必要在初中化学教学中创建高效课堂，以提高初中化学教学质量 。结合我多年的教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，必须做好以下几个方面：
首先，接近学生，让他们像化学老师一样
教师与其所教的学科知识有一定的连带关系 。如果学生喜欢某个老师，那门学科的教学质量会有明显的提高 。如果学生不喜欢一个老师，那么学生不配合那个老师，教学效果自然低 。因此，在具体的教学中，教师应该站在学生的面前
之前树立好形象，用自己的人格魅力影响学生 。教师的人格魅力不仅体现在渊博的知识上，也体现在个人的修养上 。教师要想在学生面前树立一个完美的形象，首先要有渊博的知识，在课堂教学中要有深度和广度 。这就需要老师认真准备每节课，课后做好自己的“充电”工作 。其次，转变他们在课堂教学中的角色 。传统教学中，教师主导课堂，学生不敢“插话”，不敢“多讲”所学 。这种课堂在教与学上看似凝重，但学生心里并不佩服老师，自主学习的积极性没有调动起来，不利于学生综合素质的提高 。新课程教学要求教师和学生在平等的基础上开展合作学习 。因此，有必要创造一个和谐民主的教学课堂 。

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