经验13:故意失误 。“故意失误”，说白了就是“故意失误” 。这种方法可以激发学生的困惑，锻炼他们的判断力 。小学、初中、高中都可以用 。
体验14:高数字渗透率 。在教学中，注重加强高等数学与中学数学的内容、思想、观点、方法之间的联系，取得了良好的效果 。首先，介绍高等数学的内容，拓宽学生的知识视野；第二，渗透高等数学思想，培养学生的思维能力；第三，用高等数学的观点帮助学生理解教材；第四，迁移高等数学方法，提高学生的解题能力 。
经验15:作业谈话 。通过作业批改和学生的“信息交流”，这种“交心谈话”一开始是单向的，即我根据学生的学习情况进行表扬或肯定或批评、警告 。以后同学们写完作业再找我谈话，这样推心置腹的谈话就变成“双向”了 。这种“谈心”可以克服其他谈心方式的缺点，比如老师忙于教研活动，或者学生找不到合适的时间谈心 。
经验16:统计到位 。每个单元小测验或考试，统计学生的错题，设计一个表格，每个问题的顺序在水平方向，学生的名字在垂直方向 。填表后横向看，一目了然，每个学生都失分了；纵向来看，每种题型丢分的情况都很明显！有了这些统计数据，评论会更有针对性 。
经验17:不在原序列中 。即在评论作业、习题、试卷时，不是按照原来的顺序，而是根据统计情况重新排序 。对于极少数学生做错的问题，他们不会评论；对于大多数学生做错的问题，为了提升印象，可以先评论；有些问题需要画图 。为了节省宝贵的上课时间，老师应该在课前在黑板上画一幅画，这样这个问题就可以先讲了 。也可以一起谈谈类似的问题(比如最大值问题) 。
体验18:可以“打开天窗” 。对于比较差的学生，我经常鼓励他们认真做基础题，因为基础题一般都在自己能“赢”的范围内，每次作业或练习中允许在中间题或期末题“开天窗” 。“开天窗”的前提是，经过深思熟虑，确实还做不到，其次要尽力做好基础题 。
经验19:有限的解决方案 。异思维是一种重要的创造性思维 。问题解决教学是促进学生创造性思维活动的主要途径 。在教学中，我注重选取一些制约解题方法的题目，从而训练学生的发散思维，培养学生的创造能力，取得了一定的效果 。
经验20:限时操作 。提高解题速度是家庭作业的一项基本技能 。有些学生觉得考试时时间不够，这与解题速度慢有关 。所以我要求学生要有效率意识，增加单位时间的作业量 。如果平时做数学作业需要45分钟，能不能给自己一个指令:今天做作业，节省一分钟？你做到了，结果你可以节省一分多钟，也许几分钟 。定期进行限时作业训练会有好处 。
经验21:点餐有序 。秩序是要求学生构建一个知识大厦，让知识在学生的头脑中“有序” 。比如学习算术级数和几何级数后，学生可以整理出与它们相关的8个内容:定义、图像、一般项、中间项、前N项之和、性质、判断和应用，把这8个内容做成一个知识体系，会有条不紊地印在自己的大脑里 。
经验22:分类问题 。分类是引导学生对问题进行分类，掌握解决此类问题的策略和具体方法 。一旦不熟悉的问题转化为“类”，问题就很容易解决 。
经验23:激活思维 。激活就是整合各种知识，运用各种数学概念、定理、公式和各种运算灵活地解决问题 。激活，就解决问题而言，就是思维的灵活性 。引导学生善于观察是找到解决办法的基本途径 。引导学生正确转化往往能解决问题 。在解决问题时，也要培养学生适应形势的能力，注意一般方法，适当探索特殊方法 。“一般方法使人深刻，特殊方法使人灵活” 。
体验24:深化升级 。深化意味着延伸问题 。常用的方法有归纳、类比、丰富命题结论、改变命题条件、交换命题条件和结论等 。深化是一种探索问题的方法，是一种值得提倡的学习方法 。深化可以激发学生的学习兴趣，有效提高学习水平 。
推荐阅读
- 语文教学总结(语文组线上教学阶段性总结)
- 原神攀升技能怎么用？飞行挑战攀升技巧教学[多图]
- 最新预备党员半年小结 半年小结
- 关于大学生的实习心得体会范文 实习总结及体会
- 年度工作总结 年终工作总结报告
- 一名销售员的工作总结 业务工作总结
- qq飞车怎么双刹弹射二指-双刹弹射二指教学
- 酒店前台工作总结(酒店前台员工心得41条)
- 小学值周总结(学校值周工作总结)
- 化妆初学者基本化妆步骤教学 彩妆的基本步骤