3、“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫 。猴子不但不理，还撕得更凶了 。
猴子和大家很熟悉，又知道大家在拿它取乐，不会对它怎么样，还觉得逗引一个小孩更能取乐，所以就放肆了 。
4、水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了 。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子 。
因为猴子放肆撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得更欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要去追猴子 。从“气得脸都红了”可以看出自尊心受到了伤害 。
5、孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子 。这时候，甲板上的水手全都吓呆了 。
因为孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了 。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来 。孩子有生命危险，所以全都吓呆了 。
玩笑开大了，怎么光顾拿猴子取乐了，没有考虑孩子的内心感受，没有保护好孩子呢？
6、有个人吓得大叫了一声 。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来 。
“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉到害怕了，吓得两腿发抖了 。
7、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了 。
破折号表示意思转折 。前后半句并不矛盾 。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以大家觉得时间太长 。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安 。
问题归纳：
1、文章开头两句话有什么作用？
答：这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全 *** 了必要的铺垫：(1)交代了事情发生的条件 。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐 。(2)暗示了事情的结局 。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安 。由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简明的交代，使文章前后照应，结构严谨 。
2、说说水手在推动情节发展中的作用 。
开始有了水手取乐猴子，才会有猴子摘撕孩子帽子，再加上水手的大笑，更让孩子觉得没面子，所以追猴子，爬到了横木的更高端，处于危险的境地 。
3、船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？
不会，因为他爱儿子，才会想到用这种办法救人 。也只有他才会想到用这种办法救人 。跳水是救儿子的更好办法，他这是在逼迫孩子跳水 。
船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质 。
4、从船长的表现中你受到了怎样的启发？
遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为 。
同步练习1
一、结合课文内容填空 。
（ ）的大海 （ ）的猴子 （ ）的桅杆
（ ）的孩子 （ ）的水手 （ ）的船长
二、填写关联词语 。
1．猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了 。
2．（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来 。
3．猴子（ ）知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来 。
4．孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎 。
三、修改病句 。
1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书 。
2.一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来 。
3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了 。
四、根据课文内容填空 。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只 把船长 戴的帽子挂到了桅杆更高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木 。在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使 转危为安 。
五、假如当时你就在那艘船上，快想想办法，看你能想出什么好的办法救这个孩子？（自由发挥）
【答案】
一、风平浪静的大海，放肆的猴子，高高的桅杆，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉着的船长
二、1．不但......还 2．即使......也 3．显然......因而 4．只要......就
三、1.这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书 。
2.一只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来 。
3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了 。
4.桅杆顶端只有孤零零的一根横木，即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来 。
5.我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上 。
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